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2023-06-07
高考,可以说是一次粗暴的大规模量化考核。人们的注意力总是放在“粗暴”这个字眼上,从粗暴入手批判高考,想要改革高考,人们对量词“一次”的关注少之又少。高考,只是决定了此时此刻的起跑线,你的前进方向、目标和速度,都取决于个体。高考的量化也是受大众批评的一个点,但作为社会选拔的政策,高考对考生的分流是大规模的,在这样大规模的分流下,不用量化的分数进行评估,能用什么进行评估?况且对于个体而言,量化只不过是划分了大致的区域,在同一个区间内,考生填报志愿的选择是自由的。
其实,我更倾向于认为高考是一种“仪式”,展现公平的仪式。哲学下有一种学科分支叫做现象学,仪式让人类生存的现实世界和想象世界产生了融合,它借助的就是一种象征形式。因此,仪式在本质上服务于人类的感官和意识。通俗来讲,高考展现的并不是公平(实在),而是公平的感受。只有认清了高考的本质,我们才能作为高考仪式的清醒者。仪式影响的是感官,而不是实在,因此高考实际上对个体命运的影响甚微,并不参与个体价值观的塑造。
有些父母对自己孩子的要求是,必须考到多少分,必须考上某一所大学,仿佛考上了这一所大学就能逆天改命一样。虽然我所处的是一所末流 985 大学,但招生的分数线还是有一定门槛的。据我观察,身边那些优秀的同学,都具有很强的自我认知能力。那些只会考试的同学,在大学期间很容易产生迷茫感,很容易对自己存在的价值产生怀疑。并不是说分数多高就多优秀,人的主体性永远都无法由分数体现,自己要做什么,自己的想法是什么,永远不是分数能解答的。
最后还是想感概一下,高考真的只区分“智”,不区分“德”,高校中有才无德的人实在太多了,所以对一个人进行评价,还是要基于这个人本身,而不是所谓的阶级和群体等外在因素。
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